Avslut Stop-motion film

Vecka 4 är sista lektionstillfället för att avsluta era Stop-motion filmer på Bildlektionerna. Fördela er tid så att ni skapar en film som är c.a 60 sekunder lång. Glöm inte ngn typ av för/eftertexter. Ni kommer att skapa musik På Maria Kamsäter´s lektioner, musiken förs sedan samman med era filmer i Imovie. Lektionstillfääle kommer alltså att ges framöver, efter vecka 4 för redigering då ljud och bild förs samman.

Musiklektion måndag 7b grupp b

Ni som går i 7B och har musik kl 13.50 på måndagar ska ta med era iPads till musiklektionen imorgon. Det är bra om din iPad har den senaste uppdateringen och att Garageband också finns på din iPad och är uppdaterad.
/Maria

Påminnelse till 7Bgra

Ni i 7b som hade musik idag, onsdag.... Några av er behöver uppdatera era iPads för att ni ska kunna ta emot kompbakgrunden nästa gång som ni har musik. Se till att göra det!
/Maria

Musikläxa 7b grupp a

7B grupp a (ni som har musik på onsdagar kl 11.35) har läxa till tisdagen den 5/6. Uppgiften finns på Classroom. 
/Maria

Musiklektion onsdag 7b grupp a

Ni som går i 7B grupp a och har musik kl 11.35 på onsdagar ska ta med era iPads till musiklektionen den här veckan. Det vi ska göra funkar bäst om din iPad har den senaste uppdateringen och om Garageband också finns på din iPad och är uppdaterad.
/Maria

Musikläxa 7b grupp b

7B grupp b (ni som har musik på måndagar kl 13.50) har läxa till måndagen den 4/6. Uppgiften finns på Classroom. 
/Maria

Musiklektion måndag 7a grupp a

Ni som går i 7A och har musik kl 15.00 på måndagar ska ta med era iPads till musiklektionen den här veckan. Det är bra om din iPad har den senaste uppdateringen och att Garageband också finns på din iPad och är uppdaterad.
/Maria

Musikläxa 7a grupp a

7A grupp a (ni som har musik på måndagar kl 15.00) har läxa till måndagen den 4/6. Uppgiften finns på Classroom. 
/Maria

Musikläxa 7a grupp b

7A grupp b (ni som har musik på onsdagar kl 10.30) har läxa till onsdagen den 23/5. Uppgiften finns på Classroom. 
/Maria

Musiklektion onsdag 7A grupp b

Ni som går i 7A och har musik kl 10.30 på onsdagar ska ta med era iPads till musiklektionen den här veckan.
/Maria

Musiklektionen på onsdag för 7B

Viktigt meddelande!
7B gr a, som har musiklektion på onsdag kl. 11.35, ska ha med sig sina iPads till musiklektionen.
Påminn varandra om detta i gruppen!
Vi ska gå in på Classroom tillsammans.
/Maria

Musikläxa 7a grupp a

7A grupp a (ni som har musik på måndagar kl 15.00) har läxa till måndagen den 9/4. Uppgiften finns på Classroom. 
/Maria

Musikläxa 7b grupp a

7B grupp a (ni som har musik på onsdagar kl 11.35) har läxa till onsdagen den 4/4. Uppgiften finns på Classroom. 
/Maria

Musikläxa 7b grupp b

7B grupp b (ni som har musik på måndagar kl 13.50) har läxa till måndagen den 9/4. Uppgiften finns på Classroom. 
/Maria

Musikläxa 7a grupp b

7A grupp b (ni som har musik på onsdagar kl 10.30) har läxa till onsdagen den 21/3. Uppgiften finns på Classroom.
/Maria
PS. Glada nyheter: Nu fungerar länken så att ni kan lyssna på er inspelning.

Musiklektionen på onsdag för 7A

Viktigt meddelande!
7A gr b, som har musiklektion på onsdag kl. 10.30, ska ha med sig sina iPads till musiklektionen.
Påminn varandra om detta i gruppen!
Vi ska gå in på Classroom tillsammans.
/Maria

MU prov Popmusikens instrument

PROV  v. 43 i klassrummet

Teori som du behöver kunna på provet: 

• KEYBOARD: Namnen på de vita och svarta tangenterna. Obs att varje svart tangent kan ha två namn. Bygga durackord (4+3) och mollackord (3+4). 

• GITARR: Gitarrens delar. Ge namn åt strängarna (En Ball Groda Dansar Aldrig Ensam). Läsa av och förstå hur en grepptabell fungerar. 

• ELBAS: Elbasens delar. Ge namn åt strängarna (Grodan Dansar Aldrig Ensam). Räkna ut var en ton ligger (på vilket band, på vilken sträng). Jag förhör er t o m femte bandet. 

• TRUMMOR: Namnen på de olika delarna i trumsetet.
Du ska dessutom veta hur ett korsförtecken (#) och ett b-förtecken (b) ser ut.

För att läsa på behöver du de papper ni har fått under höstens musiklektioner. Där har du t ex  markerat vilka delar på gitarren och elbasen som ni ska kunna aktivt. 

POPMUSIKENS INSTRUMENT

Musik åk 7 HT-17 ”Popmusikens instrument" 

För att kunna spela låtar tillsammans behöver man ha kunskaper kring de olika instrumenten i ett popband och hur man spelar på dem. Under den här kursen får du möjlighet att lära dig allt du behöver för kunna börja att spela direkt. 

Undervisningen i ämnet musik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper som gör det möjligt att delta i musikaliska sammanhang, både genom att själva musicera och genom att lyssna till musik. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskap att använda röst och musikinstrument samt musikaliska begrepp och symboler i olika musikaliska former och sammanhang. Undervisningen ska ge eleverna både möjlighet att utveckla en tilltro till sin förmåga att sjunga och spela och ett intresse för att utveckla sin musikaliska kreativitet. 

Du får i den här kursen lära dig bl a namnen på tangenter och strängar, hur man räknar ut vilka toner som ingår i dur- och mollackord och vad de olika trummorna i ett trumset heter. Du får också många möjligheter att öva på att bli allt säkrare på att spela de olika instrumenten keyboard, gitarr, el-bas och trummor. Under kursens gång utgår vi från en sång som vi sjunger, både unisont och flerstämmigt. Det är ackorden till denna sång som vi arbetar med när övar upp flytet i ackordbytena. Du bedöms när du redovisar dina kunskaper dels fortlöpande när vi jobbar praktiskt på lektionerna, dels i ett teoretiskt prov i oktober. 

Kopplingar till läroplan 

• Musicerande och musikskapande Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform med genretypiska musikaliska uttryck. 
• Musikens verktyg Röstvård, hörselvård och orsaker till att musiklyssnande och musicerande kan bidra till hörselskador samt hur hörselskador kan förebyggas. 
• Musikens verktyg Hur rösten kan varieras i flerstämmiga, vokala uttryck i olika genrer. 
• Musikens verktyg Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för spel i olika ton- och taktarter. 
• Musikens verktyg Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers, refräng och ackord som byggstenar för att musicera och komponera musik i olika genrer och med varierande instrumentation. 
• Musikens verktyg Musiksymboler och notsystem, noter, tabulatur, ackordbeteckningar och grafisk notation. 
• Musikens sammanhang och funktioner Instrument och deras funktion i olika genrer och sammanhang, till exempel i en symfoniorkester eller i ett rockband. 

Kursens innehåll / Arbetsgång 

Vi jobbar med arbetsområdet under den första halvan av höstterminen.
Under lektionerna växlar vi mellan teoretiska genomgångar, praktiskt enskilt övande och gemensamt musicerande. Vi avslutar kursen med ett teoretiskt prov (beskrivs närmare nedan). 

Här är de instrument som vi arbetar med under arbetsområdets gång: 

KEYBOARD 

Teori: Tangenternas namn, Hur dur- och mollackord är uppbyggda.
Praktiskt: Pröva dur- och mollackorden på en keyboard. Öva ackord efter en enkel ackordanalys. 

TRUMMOR 

Teori: Namnen på några av de olika trummorna i ett akustiskt trumset.
Praktiskt: Öva och spela trumkompet (rakt beat-komp) på knäna och på trumsetet. 

GITARR 

Teori: Gitarrens delar samt gitarr-strängarnas namn. Hur man läser av en grepptabell. Praktiskt: Öva ackord efter en enkel ackordanalys. 

ELBAS 

Teori: Basens delar samt Bas-strängarnas namn. Hur man räknar ut var de olika tonerna ligger på basen. Praktiskt: Öva bas-toner efter en enkel ackordanalys. 

REPETITION 

Teori: Vi repeterar den teori som gåtts igenom.
Praktiskt: Eleverna cirkulerar bland instrumenten så att alla får öva upp sin säkerhet på alla instrument. Alla i gruppen ska ha provat att spela alla instrument. 

PROV 

Teori som du behöver kunna på provet: 

• KEYBOARD: Namnen på de vita och svarta tangenterna. Obs att varje svart tangent kan ha två namn. Bygga durackord (4+3) och mollackord (3+4).

• GITARR: Gitarrens delar. Ge namn åt strängarna (En Ball Groda Dansar Aldrig Ensam). Läsa av och förstå hur en grepptabell fungerar.

• ELBAS: Elbasens delar. Ge namn åt strängarna (Grodan Dansar Aldrig Ensam). Räkna ut var en ton ligger (på vilket band, på vilken sträng). Jag förhör er t o m femte bandet.

• TRUMMOR: Namnen på de olika delarna i trumsetet.
Du ska dessutom veta hur ett korsförtecken (#) och ett b-förtecken (b) ser ut.

För att läsa på behöver du de papper ni har fått under höstens musiklektioner. Där har du t ex  markerat vilka delar på gitarren och elbasen som ni ska kunna aktivt. 

Tinnitus

TINNITUS

Skolverket vill att elever ska ha kunskap om:

Hur musik och andra ljud kan påverka hörseln och hur man kan motverka problem som är förorsakade av för starkt ljud.

Du ska därför på din musiklektion bläddra bland och läsa informationen från föreningen AMMOT (Artister och musiker mot tinnitus) i den här länken och MED DINA EGNA ORD svara på så många som möjligt av följande frågor:

1. Vad tror man händer i örat vid tinnitus?

2. Hur kan tinnitus låta för den som är drabbad?

3. Förutom att man hör ljud kan man också ha andra besvär när man är drabbad av tinnitus. Ge exempel!

4. Ge några exempel på situationer då örat blir utsatt för ljud som kan orsaka tinnitus!

5. Ge några exempel på andra saker som också kan orsaka (eller förvärra) tinnitus!

6. Titta igenom och läs om de olika hörselskydden som beskrivs. Vilket hörselskydd skulle du välja att ha med dig om du t ex skulle gå på en konsert där du misstänkte att ljudnivån kommer att bli mycket hög? Vilket skulle du använda om du hade ett bullrigt arbete?

7. Vad betyder förkortningen dB?

8. Med hur många dB ökar ljudstyrkan om ljudet blir dubbelt så starkt?

9. Redogör för fyra olika fakta om ljud, örat och dB som man kan hitta på den sidan som heter ”Skador”!

10. Är starkt ljud som man gillar (t ex musik) mindre farligt än ljud som man helst inte vill höra på, t ex från en maskin eller trafikbuller?

11. Hur kan man minska riskerna för hörselskador på konserter eller om man spelar själv?

Skriv svaren på dessa frågor på Class-room.
Kurskod: 306dlb1